Se aproxima el fin de año y vienen los “balances”. Los adultos hacemos el recuento de lo que ha significado el 2011 en las distintas dimensiones de nuestra vida: laboral, social, económica, afectiva entre otras. Este ejercicio nos permite conectarnos con nuestras experiencias, apreciar sus logros y dificultades y proyectarnos en el nuevo año que comenzará pronto.

Para los niños, también es importante “reconocerse en el tiempo”, en lo que han sido sus buenos y malos momentos, en sus aventuras y desventuras, y descubrir los aprendizajes a nivel afectivo y cognitivo que estas experiencias les han dejado. Es por eso que “Entre Niños” invita a profesores y profesoras a realizar una sesión de cierre del año, que permita a los alumnos y alumnas hacer un ejercicio de “cierre cognitivo” para hacer consciente lo que ha acontecido en su entorno familiar, escolar, social y en el país, y de qué manera estos distintos hechos los han impactado. La idea es que junto con una mirada retrospectiva del año, niños y niñas puedan identificar los “grandes descubrimientos” respecto de sí mismos, de los sentimientos y emociones, de las opiniones y juicios que tales vivencias generaron en ellos.

Este ejercicio realizado grupalmente, cobra especial importancia para los niños y niñas, les permite apreciar la diversidad, las distintas maneras de afectarse, valorar y pensar y, al mismo tiempo, proyectarse como grupo para el próximo año.

“Recordando lo Vivido”, se enmarca en lo que son los principales ejes del Programa Entre Niños: Todos los niños y niñas sentimos, tenemos opinión, valoramos, pero lo hacemos de manera diferente a los demás, vivimos experiencias y nos “afectamos” de manera distinta con lo que sucede día a día y forma parte de una historia que nos pertenece.

Para los profesores y profesoras, realizar este ejercicio con sus cursos constituye un espacio para apreciar la evaluación que hacen niños y niñas de lo que han sido sus vivencias durante el año en los distintos ámbitos de sus vidas; conocerlos más; tener una plataforma sobre la cual proyectar la planificación de actividades para el próximo año; y los apoyos específicos que pueden necesitar sus alumnos de acuerdo a sus intereses, motivaciones y sensibilidades.

Si los niños cuentan con la oportunidad de hacer un recuento de los hechos del entorno y de sus vivencias, de hacer consciente sus actos, pensamientos y sentimientos en relación a ellos, se sentirán confirmados en lo que son, con sus historias y circunstancias, y la escuela se beneficiará de lo que sienten y opinan los niños, teniendo mayores posibilidades de acertar en sus políticas de formación y educación en el marco de sus proyectos educativos.

Actividad descargable propuesta:

Recordando lo vivido		(1,5 MB)

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